J'ai découvert un nouveau jeu que je trouve très intéressant : Dr Eurêka. Jeu de réflexion et de rapidité.

Dr. Eurêka, qu'est-ce que c'est ?

 J'aimerais l'adapter pour y jouer en classe.

En cours de réflexion !!!

Vais-je acheter des tubes, des perles ou des billes ?

Vais-je en faire une version moins coûteuse ? des tubes (en version papier) et des disques de couleurs... le tout plastifié et scratché ???

Je ne sais pas encore. Il faut voir les prix pour du vrai matériel...

Mallory fabrique de magnifiques jeux. Elle en a créés pour travailler différentes matières : "Tic Tac Bombe". En voici les liens :

Participe passé et infinitif

Infinitif et groupes

Le son [s]

Proposition subordonnée

 Juxtaposition, coordination et subordination

Allez voir ici ! Elle a de superbes jeux !

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Je me suis inspirée de ses jeux pour tenter d'en créer un car l'idée me plait bien. Ce jeu a pour but de différencier les phrases simples des phrases complexes le plus rapidement possible.  

Matériel : sablier, cartes

Déroulement du jeu :

1. Le joueur prend une carte et retourne le sablier.

2. Il doit indiquer s'il s'agit d'une phrase simple ou d'une phrase complexe en justifiant sa réponse. S'il a donné la bonne réponse, c'est au tour du joueur suivant. S'il a donné une mauvaise réponse, on lui remet une nouvelle carte...

3. Lorsque le sablier est écoulé, le joueur dont c'est le tour récupère une carte bombe. Ce sera alors à lui de recommencer...

But du jeu : obtenir le moins de bombes possibles.

J'ai mis des gommettes de couleurs (à l'arrière à l'endroit de la bombe pour éviter la transparence) pour que les élèves puissent jouer de manière autonome.

Publication initiale le 3 octobre 2015

Suite aux conseils des cybercopinettes, j'ai ajouté la carte Mistigri pour une autre version du jeu (voir commentaire n°5).

Ensemble, on papote, on cogite...

Je travaille, pour l'instant, sur les puissances avec mes élèves de 6e année. Voici un jeu que j'utiliserai à la fin de ma leçon.

Matériel : cartes - nombres

Objectif : Créer des couples de nombres représentés en écritures équivalentes.

Règles :

- Placer les cartes faces cachées sur la table.

- A tour de rôle, le joueur retourne 2 cartes.

- Si les nombres sont égaux, il conserve la paire.

- Sinon, il les remet en place.

- Celui, qui a le plus de couples de nombres égaux à la fin de la partie, gagne.

Cartes

Publication initiale le 22/09

Ajout d'une photo et d'un commentaire.

Je vous propose ici un jeu tout simple avec peu de matériel.

Matériel : une feuille avec 7 colonnes pour les 7 classes de mots (ou les tracer au tableau), un crayon, la série des lettres de l'alphabet (que je reprendrai de mon jeu des chiffres et des lettres). 

Nombre de joueurs : illimité (toute la classe)

Déroulement:

- Un élève tire une lettre de l'alphabet au sort.

- Chacun doit compléter un maximum de colonnes en choisissant chaque fois un mot qui commence par la lettre tirée ou proposer oralement (si on le fait au tableau).

- Il ne sera pas toujours possible de compléter toutes les colonnes.

- Pour que l'exercice soit plus difficile, on n'accepte pas de mots ayant le même radical (malheur, malheureusement, malheureux...) ou à l'inverse, on peut l'utiliser également lorsque l'on travaille les familles de mots.

Exemple :                     

 Voici le document à compléter :

Tableau à compléter

J'ai essayé cet après-midi. Mes élèves ont adoré. Un jeu testé et approuvé par tous.

Voici un jeu sur les nombres.

Matériel :

- le plateau de 37 cases

- un pion par joueur (ou par équipe)

- les cartes indices

- 8 jetons

But du jeu : parcourir le plateau de jeu le plus rapidement possible en découvrant les nombres mystères.

Règle du jeu :

- Le détective qui démarre le jeu est tiré au sort.

- Son voisin de gauche, le lecteur, tire une carte dans la pioche.

- Le lecteur lit le premier indice sans montrer la carte. Une première ellipse est couverte.

- Le détective fait une proposition de nombre ; si le nombre proposé est le nombre mystère, les pions peuvent avancer d'autant de cases que de points obtenus.

- Sinon, le détective suivant demande le 2e indice en couvrant une autre ellipse.

- Le détective qui découvre le nombre mystère marque autant de points que d'ellipses non couvertes ; le lecteur autant de points que d'ellipses couvertes. 

Fin de partie : le 1er joueur qui a atteint la dernière case a gagné.

Le plateau :

 Les cartes :

Matériel :

Cartes

Compteur numérique

But du jeu : déposer toutes ses cartes par paires.

Règle du jeu :

- Distribuer 5 cartes à chaque joueur.

- Si un joueur reçoit une paire (= une carte avec le nombre demandé et une carte avec l'abaque représentant le nombre), il la dépose sur la table.

- Le premier joueur demande la carte-abaque correspondant à sa carte-nombre.

- S'il reçoit cette carte, il pose la paire ; sinon il pêche une carte dans la pioche.

- Le joueur suivant fait sa démarche ; et ainsi de suite.

Fin de partie : le joueur qui a posé sa dernière carte a gagné.

Cartes

 Compteur numérique