Suite à notre projet "Tour du monde", nous avons découvert, en personnage mystère, Jules Verne. 

Jules Verne

Nous avons commencé à lire le roman adapté de l'oeuvre originale, adapté au cycle 3. 

Le texte est accompagné de notes de bas de page pour expliquer le vocabulaire. 

Il y a également un dossier de lecture avec des explications supplémentaires (lieux, carte, personnages, thèmes, biographie de l'auteur...). 

Je le conseille fortement. 

Voici mes fiches de lecture, chapitre par chapitre : 

Chapitre 1

Chapitre 2 (Qui dit ?)

Chapitre 3 (On le dit / on ne le dit pas dans le texte)

Chapitre 4

 Chapitre 5 (les pronoms)

Chapitre 6

Chapitre 7 (synonymes, substituts, pronoms)

Chapitre 8

Autres chapitres à suivre

J'ai racheté 3 nouveaux livres concernant l'Antiquité. Je complète du coup mon ancien rallye-lecture avec 3 nouvelles fiches. 

Néfertiti

 Ramsès II

 Bouddha

Si vous voulez retrouver l'entièreté de mon rallye, c'est par ici. 

Vous connaissez sûrement la chanson "La vie d'écolier" d'Aldebert. Je la trouve vraiment chouette. Je vais l'utiliser pour faire un savoir écouter à la rentrée.

Démarche :

- 1re écoute.

- Distribuer les paroles (texte lacunaire). Les enfants essaient de compléter les mots manquants.

- 2e écoute (les enfants ont le texte sous les yeux mais ne peuvent pas compléter).

- Les enfants complètent la feuille. 

- Correction. 

- Feuille d'exercice sur la compréhension des mots ou expressions. 

Texte lacunaire en version modifiable

Texte lacunaire en version PDF

Feuille d'exercices en version modifiable

Feuille d'exercices en version PDF

Voici la poésie que j'ai choisie pour la rentrée. 

On peut en profiter pour revoir les verbes (ici remplacés par des onomatopées) ou travailler sur les onomatopées. 

Poésie (version PDF)

J'ai commandé cet été une série de petits livres (environ 50 pages) sur la mythologie : "Les petites histoires de la Mythologie". 

J'ai donc créé mon rallye-lecture. Je compte plastifier les fiches. Les enfants les complèteront avec des crayons Woody. Plus besoin de photocopies. Je corrige, j'efface et au suivant...

Voici les questionnaires à choix multiples (pensons à la correction rapide). Les enfants entourent leur choix (A-B ou C). Je ne voulais pas d'un questionnaire rébarbatif pour les élèves. Mettons en avant le plaisir de lire ...

Catastrophe à Pompéi

 Persée et la Gorgone

 Hermès, le dieux aux mille dons

 Apollon le dieu dauphin

L'enlèvement de Perséphone

La belle Hélène

Pégase l'indomptable

Le labyrinthe de Dédale

 Orphée aux Enfers

Héphaïstos et l'amour d'Aphrodite

Le combat de Rémus et Romulus

Jason et la Toison d'or

Le dernier combat d'Ulysse

La malédiction d'Oedipe

Zeus le roi des Dieux

Prométhée le voleur de feu

Thésée et le Minotaure

 Achille le guerrier

 Ulysse et le cyclope

Dans le ventre du cheval de Troie

Les monstres de l'Odyssée

 Les douze travaux d'Hercule

Voici le correctif : ICI.

Voici la trame pour réaliser la suite des questionnaires : ici

Il me reste à préparer une affiche de suivi à placer en classe. A la fin du rallye, chaque enfant recevra une mini surprise pour leur participation. Les trois premiers recevront un autre cadeau (dans l'idéal, un livre). 

J'y mettrai leur prénom et les résultats au fur et à mesure. Voici les couvertures des livres (ici) que j'ai plastifié pour les scratcher à côté de leur prénom. Ainsi, on saura qui lit quoi. 

Voici une activité que j'ai testée cet après-midi. Le résultat est vraiment chouette, je trouve. Donc, je partage avec vous les documents et le résultat écrit par mes élèves. 

Démarche :

Divisez la classe en 5 groupes et remettez à chaque groupe une copie de la même histoire sur laquelle vous aurez remplacé une partie du récit par un tiret : la partie remplacée est différente pour chaque groupe. Dans le texte du 1^er groupe, il manque la situation initiale, dans celui du 2^e, il manque l’élément déclencheur, dans celui du 3^e, la tentative, dans celui du 4^e, la résolution du problème, et dans celui du dernier, la fin ou la morale de l’histoire. Les équipes doivent combler la partie manquante dans leur texte. Puis, chaque équipe lit sa partie oralement. Enregistrez le tout et écouter l’enregistrement : cela donnera une toute nouvelle histoire. Lisez ensuite l’histoire originale et animez une discussion sur les ressemblances et les différences existant entre l’histoire générée par le groupe et l’histoire originale.

Perso, j'ai divisé la classe en 6 groupes. 

Voici le texte original : ici

Voici les documents donnés aux différents groupes : ici

Et voici le résultat : ici

Demain, ils découvriront le résultat final et l'histoire originale. Nous pourrons ainsi comparer les deux histoires. 

Voici le texte que j'ai tapé. Il s'agit d'un mixte de divers documents trouvés sur la toile.

Texte

Questionnaire

Le babillard permettra aux élèves d'afficher leurs réactions de toutes sortes sur leurs lectures. 

Voici ma version :

J'ai choisi d'utiliser des Post-It par facilité. Ainsi, l'élève peut venir décoller le feuillet, écrire son commentaire et enfin le replacer sur l'affiche. 

Si vous avez réalisé un babillard pour votre classe, venez nous montrer votre réalisation. Je serais bien curieuse de voir comment vous faites.