Publication initiale le 9 octobre 2015

Je remonte cet article pour participer au rallye-liens de En classe Pascale :

2 joueurs

Matériel :

- 1 dé "fractions"

- 1 pion

- 1 bande de papier graduée de 0 à 2

Fabrique ton dé (cube de 2 cm d'arête). Ecris les fractions sur les faces du dé.

1/2 , 1/4 , 3/4 , 1/8 , 3/8 , 5/8

Règle du jeu :

- Lancer son dé à tour de rôle.

- Avancer ou reculer son pion de la fraction indiquée au départ de 0 en restant toujours sur la droite graduée.

Le vainqueur est celui qui arrive sur 2.

Voici la bande de papier graduée :

Les vacances de Pâques approchent à grands pas. Il est temps que je trouve une idée de bricolage.

Vive Pinterest !

Pendant l'année, j'essaie de leur faire écrire des textes de genres différents (narratif, injonctif, poétique...). Pour le moment, nous travaillons sur le genre narratif. 

Voici un autre exercice d'écriture... Pour cela, je compte leur donner une couverture de roman pour stimuler leur imagination.

 Cliquez sur l'image...

Un nouveau cap est passé. Aujourd'hui, je dépasse les 10 000 visites !

C'est incroyable !!

Merci à ceux qui viennent faire un petit tour par ici. Merci à ceux qui remplissent ma boite à coucous. Un petit coucou fait toujours plaisir.

Mais, surtout, je voudrais mettre à l'honneur celles et ceux qui m'ont laissé un commentaire.

C'est grâce à tous ces échanges que ma pratique évolue...

Un MERCI tout particulier à ...

MultiK (pour le tout premier message sur ce blog), Dgedie, Val, Craie hâtive, , Résonances, Azraelle, Pascale : Merci mes cyberpapoteuses.

Mais, je n'oublie pas les autres. Alors, merci à ... Mallotine, Mademoizaile, Thyopl, L'Ecole d'Ailleurs, A petits pois, Myriam, BarbaraStella, Thomas, Ingmar, Angie, Kim, Cecilez, Mamiecat, Philippe D, Coravre, Lucie Moulin, Crikou, Christall, TN'Isabelle, Satorini, Shamandaly, Carine, Laclassedeludivine, Mayleb, Vendecole, BigBoom, Hélène, Manu, Sevy, Paulettetrottinette, Dys é moi Zazou, Maitresse Séverine, UnkleDark, Giscard, Flodio, BSC, Madeline, Ptite Julie, Lenfancedelart, Gigi, Lala, Mado, Raphart, Cathy, Estelle, Kipso, Myolis, Mon Carnet Déco, Lilablou qui m'ont laissé un petit message...

Merci pour vos commentaires (j'espère que je n'ai oublié personne).

MERCI A VOUS TOUS !!! 

Publication initiale le 22/02/2016

Ajout de la fiche 1

Aujourd'hui, Internet fait partie de la vie des jeunes. Beaucoup d'entre eux n'imaginent plus pouvoir sans passer. Loin de constituer un monde virtuel, Internet représente pour eux un moyen pour être ensemble grâce aux réseaux sociaux et aux différentes messageries.

Beaucoup de découvertes, d'aventures et de liens sociaux se jouent sur cette toile : on peut y faire des rencontres, écrire et diffuser ses textes, se mettre en scène à l'aide de vidéos, bavarder en ligne, découvrir le monde de la connaissance, jouer seul(e) ou avec les autres...

Bref, pour les jeunes, Internet représente un nouvel espace social. Mais, Internet est aussi entré dans la vie des jeunes sans conseil et sans repère... sans adultes pour les accompagner dans ce nouvel espace social. Pourtant, les jeunes sont souvent désireux d'un accompagnement pour les aider à réfléchir sur leurs pratiques, à faire les bons choix sur les conduites à tenir ou encore à négocier des situations critiques...

Mon objectif : Susciter une réflexion sur les opportunités et les risques d'Internet sans le diaboliser.

Compétences :

- Au travers d'une attitude réflexive sur ses pratiques, se connaître, prendre confiance en soi,

- Connaître les autres et accepter les différences : écouter, dialoguer, travailler en équipe, laisser s'exprimer.

Un jeu-diagnostic :

Ce jeu vise à aider les jeunes à identifier leurs propres comportements sur la toile. Il permet une réflexion et un partage d'expériences entre enseignant et élèves.

Les portraits sont construits pour susciter le questionnement chez l'élève.

1ère étape :

- Distribuer les deux séries de questions et la feuille de consignes "A la recherche de mon portrait".

- Répondre individuellement aux questions à choix multiples.

Sur Internet, j'aime....

Sur Internet, je suis plutôt...

En fonction de ses réponses, l'élève obtient un certain nombre de symboles et de points qu'il additionne au terme de chaque série de questions. En fonction du symbole majoritaire de ses réponses, l'élève reçoit la fiche-portrait correspondante.

Chaque fiche donne le descriptif de son portrait. L'élève peut ainsi identifier son profil par rapport à son attitude sur la toile. Ce n'est pas un test stigmatisant le jeune dans un schéma figé et stéréotypé. Il s'agit plutôt d'une zone d'utilisateur et non une attribution stricte d'un profil. Cela permet de se donner une idée, une position...

2e étape :

Constituer des petits groupes de jeunes ayant les mêmes profils. Le groupe obtient la fiche-portrait, la lit et la travaille. Des questions après chaque descriptif de portrait amorcent leur réflexion : quelles sont les raisons qui les poussent à adopter de telles pratiques ? quels sont leurs risques et conséquences pour soi et pour les autres ? 

Un porte-parole (par groupe) lira enfin devant la classe le descriptif des portraits de la fiche du groupe et leurs réponses.

Fiche 1 

Fiche 2 (à venir)

Fiche 3 (à venir)

Fiche 4  (à venir)

 3e étape :

Laisser chaque élève s'exprimer sur sa réflexion par rapport à son attitude sur la toile.

Pour aller plus loin...

Préparer une activité sur le cyberharcèlement. 

En effet, beaucoup d'adolescents sont harcelés sur les réseaux sociaux et finissent même par se suicider. Comment réagir aux cyberharcèlements ?

Un lien vers le blog de Val 10 et la petite vidéo Vinz et Lou sur Internet "Pas de rendez-vous" : ici

Un autre lien vers le blog de Craie Hâtive avec une vidéo explicative sur "Pourquoi Facebook est-il interdit aux moins de 13 ans ?" : ici.

Voilà d'autres vidéos assez sympas de Vinz et Lou :

Publication initiale du 12/02/2016

Ajout des photos des dessins de mes élèves

Avant les vacances, notre personnage mystère était Paul Cézanne. Voici la prochaine activité artistique.

Objectif : Prolonger l'autoportrait de Cézanne avec le matériel mis à disposition (pastel, crayon, peinture...).

Certains élèves auront le haut, d'autres le milieu et d'autres encore le bas

de la peinture.

Cliquez pour imprimer.

Voilà quelques photos des dessins de mes élèves :

 Nous apprendrons également la chanson de France Gall "Cézanne peint".

Et les paroles :

Cliquez pour imprimer.

Chez nous, point de TBI  

Mais, mon école vient de faire l'acquisition d'un vidéoprojecteur

Je suis comme un enfant qui vient de déballer son cadeau de Noël ! 

Bon, allez, on se calme, on réfléchit et on teste !

J'ai déjà trouvé des ressources intéressantes chez Ritamoutarde.

J'y ai vu, en suivant des liens, un exemple de création d'un livre interactif style diaporama... J'espère que ce n'est pas trop difficile à réaliser. J'aimerais en faire un sur la sécurité routière suite à notre rallye pédestre de vendredi dernier. Voici un exemple : ici. 

Avant les vacances, nous avons fait un peu de conjugaison avec les verbes "être" et "avoir".

Voici les exercices que je vais leur proposer pour vérifier la compréhension.

Tout d'abord, des phrases à compléter :

Et puis, un exercice de présentation "In my schoolbag, I have..." :