Petit poème que mes élèves ont apprécié...

Pour apprendre à chuchoter,

Papotipapota,

Nous parlons comm'ça,

Nous parlons normalement,

Ainsi tout le monde entend,

Ce que nous disons aux gens,

Papoti, papota, là !

Amivi, à mi voix,

Nous parlons plus bas,

Nous parlons plus doucement,

Pour ne pas gêner les gens,

Parents, amis ou passants, 

Amivi, à mi voix, mmmm...

Chuchotichuchota,

Nous parlons tout bas,

Nous parlons si doucement,

Que si quelqu'un nous entend,

Il croira que c'est le vent,

Chuchotichuchota, chhhhut...

Version PDF

Cette semaine, je vais travailler sur les combinaisons. Pour démarrer, je compte leur donner deux exercices où ils doivent colorier des combinaisons restreintes par un nombre précis.

PDF

Ensuite, mes élèves recevront les problèmes 1 et 2 à faire individuellement.

Pour le problème 3, je mettrai mes élèves par groupe de 3 en leur demandant de trouver une démarche.

Enfin, lors de l'étape de vérification, ils pourront les colorier.

PDF

Je complète mon article avec des exercices sur la combinaison de chiffres pour obtenir des nombres différents.

Exemple :

Combien de nombres de 3 chiffres différents peuvent s’écrire avec les chiffres 3,5,8 ? …………

Note-les :

358 – 385 - ………………………………………………………………………………………………

PDF

Cette année, avec ma classe, nous avons décidé de participer à un programme d'échange "Décoration de l'arbre de Noël européen".

Il s'agit de fabriquer 30 décorations de Noël afin de les envoyer dans 30 écoles européennes participantes au projet (Espagne, Italie, Hongrie, Roumanie...). J'ai reçu, il y a peu de temps, une liste de 30 écoles et leur adresse. En échange, nous recevrons une décoration de chaque école pour décorer notre sapin de Noël à l'école.

Je trouve l'idée vraiment intéressante. Nous devons accompagner notre décoration d'une feuille expliquant comment est célébré Noël dans notre pays. Ce projet permettra aux enfants d'étudier la géographie, l'histoire, la langue, les coutumes... des autres pays européens.

Pour le 18 novembre, nous devons envoyer tous nos colis. Alors, au boulot !

Nous allons fabriquer des flocons à l'aide de fond de bouteilles d'eau...

 Et voici notre sapin avec les décorations reçues des autres pays participants :

Voici des cartes pour travailler la notion de phrases et ses accords.

Règle du jeu :

On distribue 7 cartes à chaque joueur. Le reste constituant la pioche. Un joueur tire une carte dans la pioche et en rejette une de façon à en avoir toujours 7 et à composer progressivement une phrase, par associations sémantiques et grammaticales. La carte qui vient d'être éliminée peut être récupérée par le joueur suivant, s'il la juge intéressante pour lui. Quand un joueur a réussi à former une phrase, il la pose sur la table et prend alors dans la pioche de quoi reconstituer son jeu. En fin de partie, celui qui a fait le plus de phrases a gagné.

N.B. Il peut être utile, dans un premier temps, d'opérer toutes sortes de classements (par nature, par genre ou nombre) et de combinaisons (dét. + nom / dét. + nom + adj. / sujet-verbe). 

Les cartes

Les êtres humains se côtoient, vivent les uns près des autres mais ne savent pas toujours communiquer au mieux, ce qui créent des petites embrouilles

Imaginez alors dans un immeuble à plusieurs étages. Certains locataires mettent le son de la musique trop fort ; d'autres écoutent les conversations à travers les murs, certains claquent les portes, d'autres crient, celle-ci a une fuite d'eau, celui-ci laisse trainer ses poubelles...

Voici un immeuble où les voisins vivent et rencontrent quelques pépins avec d'autres...

Des voisins et des pépins

Imaginez une situation conflictuelle entre 2 voisins.

Il faudra :

1° Décrire les personnages et leurs habitudes, chacun après l'autre.

2° Trouver un conflit et rédiger un dialogue.

3° Trouver une solution, une façon de régler la situation.

Différenciation : Prévoir des fenêtres qui s'ouvrent et qui dévoilent des personnages (pour ceux qui ont moins d'imagination)

Voici un jeu de cartes qui permet de manipuler (additions et soustractions) les nombres jusque 10. Je compte l'utiliser en remédiation pour une élève qui a des problèmes de représentations des 20 premiers nombres.

 Jeu de cartes

 (à imprimer en plusieurs exemplaires)

Règle du jeu

Chaque joueur possède trois cartes en mains. Sur ces cartes sont indiquées des valeurs allant de 0 à 10.

Le but du jeu est de se défausser de ses cartes de manière à ce que la valeur totale de la pile soit égale à 10. En dessous, ça ne compte pas. Au-dessus, c'est le joueur à votre droite qui remporte la défausse.

Si tout n'était qu'une question d'addition cela serait beaucoup trop simple. Certaines cartes s'additionnent ou se retranchent au bon vouloir du joueur.

Les cartes zéro réduisent à néant les efforts de vos adversaires en remettant à zéro la valeur de la pile. Si une carte posée a la même valeur que la carte précédente, le joueur qui la pose décide soit d'ajouter sa carte normalement, soit de faire repartir la valeur de la pile au nombre indiqué par sa carte.

Toutes ces manipulations doivent vous servir à remporter la pile de défausse! Le joueur avec le plus de cartes lorsque la pioche est épuisée gagne la partie.