Cette année, je donnerai cours aux élèves de 4e année pendant 2 heures. Ce sont les grandeurs qui m'ont été attribuées. Pendant ce temps, mes élèves auront leur cours d'anglais. Et oui, cette année, je ne m'y colle plus. On a trouvé un prof. Cool ! Chacun son domaine. Même si ce fut pour moi une belle expérience quand même.

1) Ma page de garde (j'ajouterai l'accent à la main car cette police ne le permet pas) :

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2) Carte mentale : à réaliser avec les enfants

Je vais leur demander "c'est quoi ... les grandeurs ?". Ensuite, on collera des dessins en rapport avec les grandeurs citées. Si jamais ils ne les trouvent pas toutes, je leur distribuerai la feuille avec les dessins et je demanderai de trouver ce qui manque. On collera chaque dessin auprès de la grandeurs correspondante.

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 3) Exercices :

a) De quelles grandeurs s'agit-il ?

b) Quels instruments choisis-tu pour mesurer ?

4) Problème : La recette de la mousse à l'orange

a) Entoure dans la recette des indications de mesures de longueur, de masse, de durée, de capacité. 

b) Adapte la recette à 12 puis à 24 personnes.

c) Lis le ticket des achats pour réaliser la recette et réponds aux questions.

Je ne publie pas les exercices ni le problème car j'ai remis en page et retravaillé des éléments de la collection Galaxie Math 4e année. A voir ICI.

Je vous parlais dans un précédent article (ici) de mon envie de réaliser avec mes élèves un cocktail de jus de fruits dans le cadre de mon thème.

J'ai testé le mélange cet après-midi. Il est très bon.

Je vais donc donner la recette à mes élèves et leur demander de travailler certaines notions assez simples sur les capacités, les proportions.  L'objectif est de se réapproprier les unités de mesure et de se mettre en situation.

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Ils recevront ensuite un prolongement de l'activité en utilisant les fractions. Voici deux situations :

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Mon objectif final sera de leur faire réaliser un exercice d'un CEB. Mais, avant cela, il faudra retravailler quelques notions en fonction des difficultés rencontrées précédemment.

Le voici :

Question CEB

Encore de belles idées trouvées sur Pinterest (et oui, encore !)...  

En effet, j'ai aperçu cette photographie...

... et j'ai cherché pour réaliser un mobile de ce genre pour l'ajouter en classe. Mais, cette fois-ci, ce serait mes élèves qui le fabriqueraient ensemble. Ainsi, ils participeront à la décoration de la classe.

J'ai donc cherché une théière en papier. Celle-ci m'a beaucoup plu.

 Dimension : 9 cm de haut, 14 cm de large

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 Théière blanche (pour agrandir au photocopieur)

Ensuite, il me fallait des tasses.

Clique sur l'image pour trouver le tutoriel.

 Dimensions : 5 cm de haut, 6 cm de diamètre

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Et puis, je suis tombée là-dessus.

J'avais déjà fait un article sur les sachets de thé ici.

Enfin, j'ai trouvé ceci. Ce serait parfait pour ma leçon sur l'électricité.

Faut-il faire un choix ? J'aime tout...

Je vais tester le pliage de la tasse car cela me semble compliqué...

Je vous parlais ici d'une idée afin de donner à mes élèves l'envie de (re)venir dans ma classe.

Une manière de leur dire "Je suis prête ; je vous attends et vous ?".

J'espère que je leur mettrai l'eau à la bouche sans en dire de trop sur mon thème ou du moins leur donner envie de se poser des questions...

Donc, il est temps de s'y mettre :

Matériel :

- des feuilles noires

- une paire de ciseaux

- un feutre noir

- un feutre doré

- de la colle

- le texte à imprimer

Démarche :

- A partir d'une feuille A4 noire, je réalise la pochette. Je coupe la feuille en deux dans le seul dans la largeur. Je peux donc en réaliser 2 par feuille. 

- Je plie mon morceau en deux.

- Je dessine une serrure (pour rappeler la petite porte qu'Alice doit franchir) que j'évide.

- Je fais le contour de la serrure en doré + une petite bordure le long de la carte.

- Je colle une feuille blanche à l'intérieur (sur la face de la serrure) puis j'écris "Read me".

- Au verso, je colle l'inscription "Le meilleur moyen de réaliser l'impossible est de croire que c'est possible", phrase du film.

- Je colle les bords pour fermer la pochette en laissant une ouverture vers le haut.  

- J'imprime ma liste du matériel à prévoir et un petit mot de bienvenue. Je les colle pour que ça devienne une carte en recto verso.

- Il ne me reste plus qu'à glisser ce mot dans ma pochette. 

La pochette (au recto) :

La pochette (au verso) :

Le message à l'intérieur :

Le message (au recto) :

Le message (au verso) :

Je dois en réaliser 21 puis aller discrètement les déposer dans la boite aux lettres de mes élèves ce weekend.  

Voici la déco de ma classe selon mon thème :

1) Les porte-manteaux :

 Etiquettes porte-manteau (modifiable)

2) L'entrée : ici

3) Le panneau désignant la cantine :

 Chat

Flèches

4) La déco horloge : ici

5) L'échelle du comportement et les affiches décoratives sur mes fenêtres :

              a) Ma fenêtre du côté de mes P6 :

                      b) Ma fenêtres du côté de mes P5 :

Citations 1

Citations 2

Affiches

6) Mon coin pour le thé :

J'ai retrouvé le service de ma grand-mère à la cave.

Dans la tasse, j'ai mis du terreau (hi hi).

J'ai dessiné une tasse et des théières pour réaliser un mobile.

J'ai dessiné et plastifié des tasses pour les anniversaires.

7)  Le programme du jour et les affiches devoirs : ici

Je compte écrire les devoirs avec un crayon Woody 3 en 1 (super effaçable) :

 8) Le tableau des responsabilités :

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9) Le mobile "cartes à jouer" :

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10) Un petit tour de ma classe :

Voici mon entrée et la porte de ma classe.

Je trouvais que cela se prêtait bien pour créer mon terrier.

Au début de l'histoire, le lapin blanc aperçu par Alice y entre et la fillette le suit.

J'ai acheté 2 fausses branches (2,60 € la pièce) :

J'ai découpé chaque branche pour les coller à l'entrée du terrier.

J'ai ajouté des champignons.

Ensuite, j'ai dessiné le lapin blanc.

Je l'ai peint à la peinture à l'eau.

Enfin, il a pris place dans le terrier...

Le lapin blanc tombe très doucement et profondément pour arriver dans une pièce où se trouve une petite porte. Alice devra "trouver la clef" pour entrer dans le pays des merveilles.

Voilà le résultat final :

De l'autre côté de ma porte, j'aimerais faire ceci...

Voici la déco de mon horloge en lien avec mon thème... J'en parlais ici.

 Déco horloge

 J'ai créé des montres de Gousset pour rappeler celle du lapin blanc.

 Montre de Gousset

 Il suffit d'ajouter les chiffres romains et les aiguilles.

Voici donc mon coin "Don't be late" :

Je pense faire une leçon sur les chiffres romains et sur le temps (montre de Gousset, sablier...). J'aimerais leur faire créer des sabliers (avec des petites bouteilles d'eau) en leur imposant des durées. Ils pourraient servir pour les activités chronométrées.

La rentrée approche à grand pas. Il est temps que je démarre à fabriquer ma déco.

J'ai commencé par le chapeau du chapelier fou qui servira de pot pour mes bâtonnets "à chacun son tour".

J'ai finalement acheté un pot en plastique (car en terre cuite, j'ai peur que des enfants ou une maitresse un peu trop maladroits le cassent) de couleur verte.

J'ai tracé un cercle sur une feuille verte que j'ai collé pour représenter le bord du chapeau.

J'ai réalisé une étiquette 10/6 à coller sur le chapeau.

J'ai sorti mon ruban pour décorer le chapeau.

Et voilà le résultat :

Le voici sur mon bureau :

J'ai préparé des pinces à linge avec le prénom de mes élèves. Au début de la journée, toutes les pinces seront dans le chapeau. Je l'utiliserai, mon chapeau, comme pot "à chacun son tour". Je tire une pince et je l'accroche sur le rebord du chapeau.